為全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人”的教育思想，落實“黨建引領(lǐng)提素養(yǎng) 深耕課堂促發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，打造“三有”、“六讓”、“四地”課堂，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，4月15日至19日，遂寧一中舉辦以“生本·溯源·索隱·創(chuàng)生”為主題的2024年“書臺春曉”教研節(jié)活動。學(xué)校全體教師參與聽課，來自市城區(qū)兄弟學(xué)校的部分教師到校交流學(xué)習(xí)。

本次教研節(jié)活動精彩紛呈，涵蓋了教學(xué)大比武、班主任主題班會課、專家講座三大板塊，邀請了成都市金牛區(qū)教科院、遂寧市教科所和本市兄弟學(xué)校名師組成專家評委對教師的教學(xué)教法進(jìn)行精準(zhǔn)把脈，助推教師內(nèi)涵式發(fā)展。

PART 01
教學(xué)大比武

各科教師在“擂臺”上展風(fēng)采

3月，遂寧一中以各教研組為單位進(jìn)行了教學(xué)大比武預(yù)賽，最終34 名教師脫穎而出參加決賽。本次決賽采取同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示及閱讀課的形式進(jìn)行。在文科綜合同課異構(gòu)課堂上，參賽教師們教學(xué)過程清晰流暢，教學(xué)設(shè)計層次分明，利用問題引導(dǎo)、圖片導(dǎo)入、小組合作、誦讀欣賞法、歸納總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了學(xué)科的獨特魅力；在英語閱讀課中，參賽教師們的授課思路清晰，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把課堂還給了學(xué)生，呈現(xiàn)了一堂堂各具特色的英語閱讀課。

▲初一年級江春燕老師

初二年級康婧老師

初三年級楊麗老師

師者匠心展風(fēng)采，教師賽課顯真功。教研節(jié)活動期間，遂寧一中文綜、理綜、藝體學(xué)科組先后開展了優(yōu)質(zhì)課展示活動。教師們根據(jù)自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科特色，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中注重知識性與趣味性相結(jié)合，通過生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)得知識。

歷史組譚潔老師：《明前中期的鼎盛與危機(jī)》

政治組王蓉老師：《積極維護(hù)人身權(quán)利》

地理組劉軍老師：《地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化》

政治組劉媛老師：《多彩的職業(yè)》

歷史組黃琴老師：《宋元時期的都市與文化》

地理組劉雨秋老師：《北京》

教而不研則淺，研而不教則空。賽課結(jié)束后，專家評委們根據(jù)自己的課堂觀察，聚焦學(xué)生的生成與所得，從課堂活動設(shè)計、情境的創(chuàng)設(shè)以及師生之間的互動等多方面進(jìn)行了細(xì)致、清晰的點評，肯定了教學(xué)亮點，指出了教學(xué)不足，提出了有益建議，助力參賽教師成長

PART 02
主題班會課

師生一起向校園欺凌說“不”

為了促進(jìn)學(xué)校德育隊伍專業(yè)化，提升德育隊伍的班級管理和育人能力，本次教研節(jié)設(shè)置了班主任主題班會課，其主題是“向校園欺凌說不”，以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。

劉佳老師

班會課上，參賽教師們通過“捏碎干脆面”的小游戲、播放校園欺凌視頻、結(jié)合社會熱點事件引入班會課主題，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生們通過小組合作探究、分享親身經(jīng)歷、簽署《反對校園欺凌班級公約》等方式，學(xué)習(xí)了校園欺凌的表現(xiàn)形式、類型、參與者、危害，告訴學(xué)生們遇到校園欺凌要大膽地向家長或老師求助，或者直接尋求法律武器保護(hù)自己，要敢對校園欺凌行為說“不”。同時，結(jié)合各類校園欺凌事例向?qū)W生們普及了校園欺凌法律法規(guī)教育，讓學(xué)生們掌握了預(yù)防校園欺凌的措施。

黎曉紅老師

陳春梅老師

PART 03
專家講座

為教師專業(yè)成長蓄勢賦能

4月18日，成都市金牛區(qū)教科院英語教研員、四川省英語新課程培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T葉華瓊作《基于新課標(biāo)“教學(xué)評一體化”的初中英語閱讀課課堂教學(xué)設(shè)計與課例分析》主題講座。

講座中，葉華瓊結(jié)合課例圍繞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)評價的開展、課型教學(xué)小建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。她提出，教學(xué)目標(biāo)的建立應(yīng)以A(Audience)B(Behavior) C(Condition)D(Degree) 四方面為基礎(chǔ)，來梳理、建構(gòu)、提煉、鞏固結(jié)構(gòu)化新知識。她強(qiáng)調(diào)，只有將文本和主題意義有機(jī)結(jié)合起來，才能促進(jìn)教、學(xué)、評三位一體實踐的推進(jìn)，老師們應(yīng)當(dāng)具備基于文本、深入文本、超越文本的能力，懂得去引領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建思維模式，挖掘文本內(nèi)容，并結(jié)合實際學(xué)情來設(shè)置教學(xué)活動。整場講座內(nèi)容豐富，讓老師們對初中英語閱讀課課堂教學(xué)設(shè)計有了更加深刻的認(rèn)識。

教研活動作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。此次教研節(jié)為教師專業(yè)成長提供交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。接下來，遂寧一中將以此為契機(jī)，砥礪深耕課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，持續(xù)打造品質(zhì)課堂，助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

本稿圖文：教科室、袁佳
編審：黨政辦